บันทึกการเรียนครั้งที่ 11

Learning  ( เนื้อหาที่เรียน )

     ศิลปะสร้างสรรค์กับการจัดกิจกรรมศิลปะให้กับเด็กปฐมวัย

Knowledge (ความรู้ที่ได้รับ) 

     การจัดกิจกรรมศิลปะให้กับเด็กปฐมวัย ครูควรแบ่งฐานออกเป็น 4 ฐาน โดย 3 ฐานเเรกควรเป็นฐานศิลปะ พื้นฐาน เช่น การ พับ การฉีก การปะ ส่วนฐานที่4 ควรเป็นศิลปะทีครูคิดขึ้นมาเอง โดยให้สอดคล้องกับหน่วยที่เรียน

     ขั้นตอนการสอนศิลปะในฐานที่ 4
ขั้นนำ      
- ครูแนะนำอุปกรณ์ว่ามีอะไรบ้าง
- บอกเด็กว่าวันนี้จะทำอะไร เเละอธิบายเงื่อนไขให้ฟัง

ขั้นสอน 
- ครูสาธิตให้เด็กดู
- ให้เด็กลงมือทำ

ขั้นสรุป
- ให้เด็กนำผลงานของตนเองมาโชว์

 วาดรูปลงตารางทั้ง 9 ช่องห้ามซ้ำกันเเเล้ววาดรูปที่อยู่ในเเต่ละช่องนำมาวาดใส่รูปโถให้สวยงาม

Skills ( ทักษะที่ได้ )

-จินตนาการสร้างสรรค์

Teaching Techniques ( เทคนิคการสอน )

    ใช้เทคนิคนำเข้าสู่บทเรียนโดย ให้นักศึกษาบริหารสมอง ในท่าต่างๆ เพื่อกระตุ้นความพร้อมในการเรียน

Applications in Life ( การนำไปประยุกต์ใช้ )

    นำความรู้ที่ได้ไปเป็นแนวทางในการจัดกิจกรรมิลปะสร้างสรรค์ให้กับเด็กปฐมวัย

Evaluation ( การประเมิน )

Teacher      แต่งกายสุภาพ เข้าสอนตรงเวลาใช้เทคนิคการนำเข้าสู่บทเรียนที่ดี

students     แต่งกายสุภาพ ตั้งใจเรียน

classroom  สะอาด เเละเอื้ออำนวยต่อการทำกิจจกรรม

บันทึกครั้งที่ 10

Learning  ( เนื้อหาที่เรียน )

หัวข้อ ศิลปะสร้างสรรค์

ความหมาย
     เป็นเครื่องมือที่ให้เด็กแสดงความรู้สึก ความต้องการผ่านผลงาน การวาด การปั้น การประดิษฐ์ การตัด การฉีก การปะ การพับ 

ความสำคัญและประโยชน์

1.เด็กได้แดสงความรู้สึก ความสามารถ ความคิด
2.ตอบสนองความต้องการธรรมชาติและความต้องการเด็ก
3.บำบัดอารมณ์
4.ฝึกทักษะการทำงานของอวัยวะต่างๆ
5.แสดงให้เห้นถุงพัฒนาการของเด็ก  
 
พัฒนาการทางศิลปะของ Lowenfeld and Britain
1. ขั้นขีดเขียน (Scribbling Stage)
- 2-4 ปี 
  ความสัมพันธ์ระหว่างมือเเละตา 
2. ขั้นก่อนมีแบบแผน( Preschemelic Stage)
- 4-7 ปี
  ภาพมีความสัมพันธ์กับความจริง
 3.ขั้นใช้สัญญาลักษ์ ( Schemilic Stage )
-7-9 ปี
  คล้ายของจริง

หลักการจัดประสบการณ์ศิลปะ
1.กระบวนการสำคัญกว่าผลงาน
2.หลีกเลี่ยงการวาดภาพตามแบบ การระบายสีจากสมุด
3.ชื่นชม
4.เตรียมอุปกรณ์
5.ศิลปะสำคัญเช่นเดียวกับการเขียนอ่าน
6.หลีกเลี่ยงการใช้คำถาม กำลังทำอะไร หรือ เดาสิ่งที่เด็กทำ

กิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์
-กิจกรรมสี
-การปั้น
-การปะ
-การพับ
-การประดิษฐ์

Skills ( ทักษะที่ได้ )

-ทักษะการฟัง

-ทักษะตอบคำถาม

Teaching Techniques ( เทคนิคการสอน )

-power point

Applications in Life ( การนำไปประยุกต์ใช้ )

      นำไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยผ่านกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ ช่วยพัฒนาการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย ทำให้เด็กได้ฝึกการใช้จินตนาการอย่างอิสระ ทำให้เด็กเป็นคนกล้าคิด กล้าริเริ่มสิ่งใหม่ๆทำให้เด็กได้แสดงออกถึงสิ่งที่ตนคิดและรู้สึกโดยเฉพาะ  เมื่อการสร้างสรรค์งานศิลปะของเด็กแต่ละชิ้นเสร็จสิ้นลง เด็กจะรู้สึกภาคภูมิใจกับผลงานของเขามาก ทำให้กระตือรือร้นที่จะสร้างผลงานชิ้นใหม่ต่อไปช่วยฝึกความประณีตและสมาธิ

Evaluation ( การประเมิน )

Teacher      แต่งกายสุภาพ เข้าสอนตรงเวลา 

students     แต่งกายสุภาพ ตั้งใจเรียน

classroom  สะอาด เเละเอื้ออำนวยต่อการทำกิจจกรรม

บันทึกครั้งที่ 9

Learning  ( เนื้อหาที่เรียน )

1. สอบเขียนการดานเป็น

     2. เสริมเทคนิคการสอนการเคลื่อนไหวต่างๆ โดย
         -เคลื่อนไหวอย่างไรให้สร้างสรรค์
         -เคลื่อนไหวตามจินตนาการเป็นอย่างไร

Knowledge  (ความรู้ที่ได้รับ)

-เอียงเข้าหากระดาน 45 องศา

-ใช้ปากกสองสี ใช้สีที่เด่นๆ 1 สีเพื่อเน้นคำที่เราจะสอนเด็ก

-ตัวหนังสือมีขนาดใหญ่พอเหมาะ หัวกลมตัวเหลี่ยหรือตัวหนา

-เมื่อเขียนเสร็จคุณครูเเละเด็กอ่านพร้อมกันโดยที่คุณครูชี้ตามคำ

-หลังจากอ่านให้ใช้คำถาม เพื่อทบทวนเนื้อเรื่องว่า มีใคร ทำอะไร ที่ไหน เมื่อไหร่ อย่างไร

Skills ( ทักษะที่ได้ )

-การเขียนกระดาน

-การสอน

Teaching Techniques ( เทคนิคการสอน )

- Open-ended questions 

- กระดาน ปากกาเมจิก

Applications in Life ( การนำไปประยุกต์ใช้ )

-ฝึกซ้อมเขียนบ่อยๆเพื่อใหหห้เกิดความคุ้นชิน เเละที่สำคัญต้องตัวหนังสือสวยเพื่อเป็นตัวอย่างให้กับเด็กๆ และต้องเขียนเร็ว ให้ทันที่เด็กพูด ขณะเขียนก็ใช้คำถามเพื่อไม่ให้สถานการณ์ในขณะนั้นเงียบ เพราะเด็กจะเบื่อง่าย

Evaluation ( การประเมิน )

Teacher      แต่งกายสุภาพ เข้าสอนตรงเวลา 

students     แต่งกายสุภาพ ตั้งใจเรียน

classroom  สะอาด เเละเอื้ออำนวยต่อการทำกิจจกรรม

บันทึกครั้งที่ 8

Learning  ( เนื้อหาที่เรียน )

ซ้อมเขียน

 

ซ้อมอ่าน

Knowledge  (ความรู้ที่ได้รับ)

 

-เขีนนกระดานต้องเอียงหันเข้าหากระดาน 45 องศา ตัวหนังสือขนาดใหญ่พอดี หัวกลมตัวหนาหรือตัวเหลี่ยม

 

Skills ( ทักษะที่ได้ )

-ทักษะการเขียนกระดานด้วยปากกาเมจิก

Teaching Techniques ( เทคนิคการสอน )

- Open-ended questions 

Applications in Life ( การนำไปประยุกต์ใช้ )

-การเขียนกระดาน

Evaluation ( การประเมิน )

Teacher      แต่งกายสุภาพ เข้าสอนตรงเวลา 

students     แต่งกายสุภาพ ตั้งใจเรียน

classroom  สะอาด เเละเอื้ออำนวยต่อการทำกิจจกรรม

บันทึกครั้งที่ 7

Learning  ( เนื้อหาที่เรียน )

1. ทำไม้วิเศษ

Knowledge  (ความรู้ที่ได้รับ)

 

-ไม้วิเศษหรือไม้ที่ใช้ชี้คำ ควรมีลักษณะที่สมารถชี้เป็นคำๆได้ มีสีสันที่สดใส สวยงามเพื่อดึงด๔ดความสนใจเด็กและไม่ดูเป็นไม่เรียวแบบทื่อๆ

 

Skills ( ทักษะที่ได้ )

-ทักษะความคิดสร้างสรรค์การออกแบบ

 -ทักษะการปฏิบัติ

Teaching Techniques ( เทคนิคการสอน )

- Open-ended questions 

Applications in Life ( การนำไปประยุกต์ใช้ )

-นำไม้ที่ได้ไว้ใช้ในการเรียนการสอนที่เราอยากจะให้เด็กรู้จักคำหรือภาษา ดีกว่าการใช้ไม่เรียวแบบทื่อๆ หรือใช้นิ้ว

Evaluation ( การประเมิน )

Teacher      แต่งกายสุภาพ เข้าสอนตรงเวลา 

students     แต่งกายสุภาพ ตั้งใจเรียน

classroom  สะอาด เเละเอื้ออำนวยต่อการทำกิจจกรรม

บันทึกครั้งที่ 6

Learning  ( เนื้อหาที่เรียน )

- ร่วมกันทำกิจกรรมฟังเสียงกระซิบ ทายเสียงสัตย์ เช่น เสียงของ สุนัข แมว วัว ไก่ เป็นต้น และ เล่นเกมใบ้คำ
- แบ่งกลุ่มทำกิจกรรม เเต่งเพลง "อะไรเอ่ย"
  ตัวอย่างที่นักศึกษาได้ช่วยกันแต่ง เช่น
                            
                        อะไรเอ่ยอยู่ในน้ำใส        ว่ายเวียนไปในสาวธารา
             มีครบ มีเหงือก มีหางและตา         อยากจะรู้ว่า เอ๊ะ!! ตัวอะไร ( ปลา)

                        อะไรเอ่ยรูปร่างสูงใหญ่     มันกินใบไม้อยู่ในทุ่งหญ้า
             ลำคอสูงยาวสีเหลืองลายตา         ท่าทางสง่ามาลองทายดู ( ยีราฟ)

                          อะไรเอ่ยรูปร่างเล็กๆ       ไม่ถูกสเปคกับแมวตัวใหญ่
                 ส่งเสียงจี๊ดจี๊ดมีอยู่ทั่วไป           ดีดำนั้นไซร์มาลองทายดู (หนู)

Skills ( ทักษะที่ได้ )

-ทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม

-ทักษะดารใช้ภาษา คำคล้องจอง

-ทักษะการทำงานเป็นทีม 

Teaching Techniques ( เทคนิคการสอน )

-power point

Applications in Life ( การนำไปประยุกต์ใช้ )

-สามารถนำไปแต่งคำคล้องจองเองได้ และใช้ทายเด็ก กระตุ้นกระบวนการคิดให้กับเด็กๆ เพราะเด็กปฐมวัยเป็นวัยที่ชอบสงสัย เเละ จะจดจำได้ง่ายกับภาษาที่เป็นคำคล้องจอง

Evaluation ( การประเมิน )

Teacher      แต่งกายสุภาพ เข้าสอนตรงเวลา 

students     แต่งกายสุภาพ ตั้งใจเรียน

classroom  สะอาด เเละเอื้ออำนวยต่อการทำกิจจกรรม

บันทึกครั้งที่ 5

Learning  ( เนื้อหาที่เรียน )

- แบ่งกลุ่มประดิษฐ์ชุดรีไซเคล

เดินประกวด

Knowledge  (ความรู้ที่ได้รับ)

-การทำงานเป็นทีมและได้ใช้ความคิดสร้างสรรค์ ผ่านการทำกิจกรรม ความคิดสร้างสรรค์ไม่มีคำว่า สวย ไม่สวย ผิด หรือ ถูก

Skills ( ทักษะที่ได้ )

- Sing Skill

- ความคิดสร้างสรรค์

- การปฏิบัติ

Teaching Techniques ( เทคนิคการสอน )

- Open-ended questions 

- Team work

Applications in Life ( การนำไปประยุกต์ใช้ )

-นำไปปรับใช้ในการจัดกิจกรรมให้กับเด็กๆเพื่อพัฒนาความสามารถความคิดสร้างสรรค์

Evaluation ( การประเมิน )

Teacher      แต่งกายสุภาพ เข้าสอนตรงเวลา 

students     แต่งกายสุภาพ ตั้งใจเรียน

classroom  สะอาด เเละเอื้ออำนวยต่อการทำกิจจกรรม

บันทึกครั้งที่ 4

Learning  ( เนื้อหาที่เรียน )    

1.วาดภาพศิลปะด้วยสีจากธรรมชาติ เช่นสีจากใบไม้ สีจากดอกไม้ สีจากดิน พร้อมอธิบายภาพ

 

 

2.ทำแบบทดสอบลากเส้นให้ผ่านทุกจุดห้ามยกปากกา

 

Knowledge  (ความรู้ที่ได้รับ)

-

Skills ( ทักษะที่ได้ )

- Sing Skill

Teaching Techniques ( เทคนิคการสอน )

- Open-ended questions 

Applications in Life ( การนำไปประยุกต์ใช้ )

-นำไปปรับสอน การจัดกจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ เพื่อพัฒนาความสามารถ ความคิดสร้างสรรค์ เเละการใช้สีจากธรรมชาติทำให้เด็กได้คิดว่า จะหาสีต่างๆได้จากวัสดุธรรมชาติจากชนิดไหนได้บ้าง

Evaluation ( การประเมิน )

Teacher      แต่งกายสุภาพ เข้าสอนตรงเวลา 

students     แต่งกายสุภาพ ตั้งใจเรียน

classroom  สะอาด เเละเอื้ออำนวยต่อการทำกิจจกรรม

บันทึกครั้งที่ 3

Learning  ( เนื้อหาที่เรียน )

• การส่งเสริมคสามคิดสร้างสรรค์เด็กปฐมวัย
• song : London Bridge Is Falling Down

Knowledge  (ความรู้ที่ได้รับ)

1. Intellectual structure theory Guilford  

    have 3 dimension 

    1.Learning is Picture 

    

2. Constructivism theory

3. Torrance theory

Skills ( ทักษะที่ได้ )

- Sing Skill

Teaching Techniques ( เทคนิคการสอน )

- Open-ended questions 

- Song

Applications in Life ( การนำไปประยุกต์ใช้ )

-

Evaluation ( การประเมิน )

Teacher      แต่งกายสุภาพ เข้าสอนตรงเวลา 

students     แต่งกายสุภาพ ตั้งใจเรียน

classroom  สะอาด เเละเอื้ออำนวยต่อการทำกิจจกรรม

บันทึกครั้งที่ 2

Learning  ( เนื้อหาที่เรียน )

1.ทำกิจกรรม พับเครื่องบินให้ร่อนลงกล่อง และร้องเพลง

2. ให้นักศึกษาจับคู่โดย คนเเรก ลากเส้นไปเรื่อย ห้ามยกดินสอขึ้น ส่วนคนที่สองให้วาดจุดกลมๆตามภาพ

3.หลังจากนั้นให้มองดูภาพว่าเห็นเป็นรูปอะไรเเล้ววาดลงไป

ผลงานรวม

Knowledge  (ความรู้ที่ได้รับ)

ของเล่นที่สร้างสรรค์ คือของเล่นที่ สามารถเล่นได้ทุกเพศ ทุกวัย และการวาดภาพที่จะช่วยส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ให้กับเด็ก ไม่ควรให้เด็กใช้ดินสอ กับยางลบ เพราะจะเป็นการตีกรอบความคิดให้กับเด็ก

Skills ( ทักษะที่ได้ )

1. Listening Skills

2. Creative Thinking Skills

3.Sing Skill
4. Practice and Action Skills

Teaching Techniques ( เทคนิคการสอน )

1. Power point 

2. Open-ended questions 

Applications in Life ( การนำไปประยุกต์ใช้ )

   นำไปเป็นแนวทางในการหาวิธีส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ให้กับเด็กปฐมวัยให้สอดคล้องและเหมาะสมตามวัย

Evaluation ( การประเมิน )

     Teacher  การใช้น้ำเสียง ชัดเจน ใช้คำถามปลายเปิดให้นักศึกษาได้ใช้ความคิด ในการตอบได้กว้าง แต่งกายเรียบร้อย

    

     Students  ตั้งใจเรียน แต่งกายเรียบร้อย ช่วยกันระดมความคิดในการตอบคำถาม และให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม

     classroom  สะอาด สะดวกต่อการทำกิจกรรม

บันทึกครั้งที่ 1

Learning  ( เนื้อหาที่เรียน )

•  อธิบายเนื้อหาเกี่ยวกับรายวิชาที่จะต้องศึกษา 
• ให้นักศึกษาตอบคำถามว่า ความคิดสร้างสรรค์ในความคิดของนักศึกษาหมายความว่าอย่างไร
• ทบทวนเพลงสำหรับเด็กอนุบาล

Knowledge  (ความรู้ที่ได้รับ)

-

Skills ( ทักษะที่ได้ )

- Sing Skill

Teaching Techniques ( เทคนิคการสอน )

- Open-ended questions 

- Song

Applications in Life ( การนำไปประยุกต์ใช้ )

-

Evaluation ( การประเมิน )

Teacher      แต่งกายสุภาพ เข้าสอนตรงเวลา 

students     แต่งกายสุภาพ ตั้งใจเรียน

classroom  สะอาด เเละเอื้ออำนวยต่อการทำกิจจกรรม